Nesta quinta-feira (12/06), foi realizado mais um encontro da Formação Continuada Docente, no âmbito do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA). A atividade proporcionou uma imersão sensível e significativa nas concepções de currículo na Educação Infantil. 5y2130
O currículo foi abordado como uma construção viva, tecida no cotidiano com as crianças, por meio da escuta, da interação e da brincadeira.

Durante a formação, foram debatidos os fundamentos das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), o Parecer CNE/CEB nº 20/2009 e as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Os participantes aprofundaram os eixos estruturantes — interações e brincadeiras —, os campos de experiências e os direitos de aprendizagem, além de refletirem sobre os desafios entre um currículo prescritivo e um currículo narrativo, que valoriza a singularidade de cada infância.
A oralidade, reconhecida como linguagem constitutiva da criança, também foi tema de destaque, reforçando seu papel na construção de vínculos, identidade e aprendizagens.
A parte prática da formação incluiu dois momentos marcantes:
🟠 Pintura em tecido: professores e professoras representaram, em sacolas de pano, o significado de ser educador(a) da infância.
🟠 Confecção de bonecos com materiais de largo alcance: atividade que estimulou a linguagem simbólica, o faz de conta e o protagonismo infantil, com foco nas turmas do G4 e G5.
Foi um momento formativo em que teoria e prática se entrelaçaram, reafirmando o currículo como espaço de escuta, criação, oralidade e afeto.